俞敏洪:科技助推教育公平 互联网共享好资源
2017-07-28 14:52:19

“现在好了,我觉得中国现在真的看到了农村孩子未来能够上北大、清华的希望。”俞敏洪表示,更多的优秀老师通过互联网平台给乡村学生上互动课堂。


“教育是一个需要科技提升的行业,科技促进教育公平已成事实,人工智能将为教育的无边界性与互动性带来无限可能。”新东方教育集团创始人兼董事长俞敏洪日前接受记者采访表示,目前城乡教育的资源分配不均衡得到教育行业及全社会的普遍关注,但城乡学校在硬件设备上差异并不大,知识传统与教师水平的落差才是教育公平里最容易出现的问题,而“互联网+教育”则将城市的优秀师资同步送达乡村学子,科技互动及内容激发了学生们的学习兴趣,“明显我们看到视频里边远地区学生对这边老师上课无比强烈,因为他们可以和老师互动。”


俞敏洪:科技助推教育公平 互联网共享好资源

新东方教育集团创始人兼董事长俞敏洪。

商业是真正的公益服务 做教育企业可“杀富济贫”


在俞敏洪看来,某种程度上新东方做的是一项“杀富济贫”的教育事业。俞敏洪表示,新东方的大量客户群体来自中国富裕阶层,“他能够把孩子送到国外去学习,没钱不可能做到这一点。所以每年这样的家庭在新东方学习的有几十万,把孩子送到新东方培训中高考的几百万。这些家庭交的钱我发现,通过科技与公益活动的力量完全可以倾斜到贫困地区的。”


据介绍,2016年开始新东方尝试“百县百校”教育公益项目,新东方选中全国一百个县的一百所普通高中,高考录取率平均15%左右,而且大部分在三本,一本学生非常少,这些地区基本上都是农村偏远地区。


“偏远地区县高中几乎没有好老师,他们最优秀的学生选拔到市级,最优秀老师同样被选拔到市级高中,老师讲课水平比较低,又没有激励能力,最后只有15%左右的高三学生能上大学。”对此,俞敏洪通过运用当地学校的“校校通”远程传输系统,在今年高考前一个月做了一个公益试点,让新东方最优秀高考老师给当地山区孩子平均上20多个小时的辅导课,“通过这20多个小时的课,我们试点里50多个班级高三学生的高考平均分提高了15到20分,多出200多个学生考上大学。所以科技将极大促进教育公平。”


“我个人有一个信念,我认为商业是真正的公益服务。当你把商业做好以后你能真正起到公益组织、慈善基金、政府的资助和补贴起不到的重要作用,因为它的效率会更高。”俞敏洪说。


很多人熟稔关于青年时期的俞敏洪在农村连考三年大学终上北大的个人经历。俞敏洪说:“我喜欢用我做教育领域来举例子,新东方到美国上市比较早的公司之一,今天为止新东方依然蓬勃发展一个重要原因是我对教育的爱,我看到无论农村还是城里孩子就从内心喜欢,我希望给所有孩子提供公平的教育机会与好的内容服务,让他们获得好的成绩,让他们未来前途更加光明,让这个家庭更加灿烂,这可能和我的成长有关。”


“因为你稍微想一下同期和新东方一起上市的几家教育公司不是被下市就是被摘牌或者衰退了,名字不说了,这种发自内心的东西实际上是把一件事业做大的基础。做事情是需要有温度的,做教育更是这样。做生意一方面商业头脑很重要,但是我认为对做这件事的爱更重要。”俞敏洪坚持认为。


农村地区缺优质师资? 互联网平台将好老师“送进”乡村学校


当下“互联网+教育”、“教育+AI”等科技与教育的融合品成为业界的发展关注点与动力源。俞敏洪认为,科技最终会为中国的教育公平和教育均衡做到“政府再努力也做不到的事”,知识传统和老师教学水平差异才是教育公平里最容易出现的问题。


“中国在教育均衡、公平做了大量工作,也取得了巨大进步,每个孩子都能够上学、每个教室里也有设备,但是有一件事政府解决不了,教育真正公平问题,不是你的教室装修得比我的好,设备比我的好,而是你拥有的教育资源比我丰富一百倍。比如北京任何一所小学,他们所享用的资源是农村任何一所小学的一百倍以上。其实农村地区教学设备已经完全跟城里差不多了。也是白板系统、互动系统都有了,但是依然是一块白板。”


的确,优质师资平衡分配是实现教育公平永远绕不开的话题。俞敏洪提起新东方派优秀教师支教的事情感慨颇深,“我们支教完两个礼拜,老师撤回来了,发现一个重大问题,当地农村老师上课上不下去了。因为农村小孩发现了新东方老师上课水平好,孩子在心里产生了看不起自己老师的问题,所以我们就不支教了。后来我们改成每年培训3000名乡村教师,又发现了第二个问题,这个老师上课水平一旦上去,城里好学校就开高工资把他挖走,最后好老师往城里流。”


“现在好了,我觉得中国现在真的看到了农村孩子未来能够上北大、清华的希望。”俞敏洪表示,更多的优秀老师通过互联网平台给乡村学生上互动课堂,“比如新东方老师10道题布置下去,每个学生手里有一个答题器,2000多名学生中间,多少学生答对这道题一秒钟知道,老师立刻明白我对这2000多名学生应该怎么讲课。在讲课过程当中学生听不懂可以举手,老师可以从镜头里看到,可以说哪个地区哪个班,你的问题是什么,学生站起来讲话,学生声音老师能听到。”


“‘互联网+教育’为中国教育公平局面的出现,为中国教育内容在城乡孩子们中间最公平地分享起到了极大的推动作用,未来的科技教育趋势是,不管有钱和没钱的家庭都可以让孩子同样得到科技和内容的学习支持,这一点是非常了不起的。”

什么是“互联网+教育”课堂上最重要的因素?俞敏洪认为是师生课堂互动性。


“30年前中国有电视大学,电视大学之所以办到最后没有很出色关键是因为老师自说自话,学生是否听懂起不到作用,四川农村地区有的乡村高中让学生远程听成都七中老师上课,而成都七中老师们面对的是自己的学生,那些学生是全省选拔出来优秀学生,老师讲课跳着讲,但四川阿坝地区的、大凉山地区的学生根本跟不上老师的授课节奏,最终所谓‘双师课堂实验班’的学生成绩反而是最差的。”俞敏洪说。


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