网校系统功能有哪些,在线教育平台如何定位功能需求?
2017-08-09 16:44:40

     网校系统功能有哪些,在线教育平台如何定位功能需求?随着互联网技术的不断发展,人们对于在线教育的理解日渐加深。面对新事物,有人欣然接受,有人却持质疑态度。不管接受还是怀疑,在线教育总归是有它存在的意义,下面我们先来看看人们对于在线教育是怎么理解的呢?

  人们理解的在线教育

  通常,大家理解的在线教育,一般有课程质量高的,也有以内容和服务来“取悦”用户的!

  不过,一般质量稍微高点的,收费必然不低!以内容和服务来“取悦”用户的,就会出现2个极端,孩子很喜欢,感觉学习时有一种玩游戏的愉悦感、参与竞争的刺激感,比如引入金币、学分之类的概念,但是真正学到多少,比较难说。

  还有一种以辅导工具型的在线教育。不少学生对此应该有过体验,主要起到辅助作业、闯关答题、记录错题的作用。说实在的,这些并不能让孩子学习到更多的东西,而这些在线教育的模式也不会有太大的发展空间!


网校系统功能有哪些,在线教育平台如何定位功能需求?


  在线教育,就应以“学”为主

  以学生需求为方向

  着名教育家杜威的“新三中心”教育理论中也提出教育要以学生为主体而非传统的以教师为中心。“互联网+教育”中课程以学生需求为主导,学生以个人学习情况自由选择课程,学校提供多方面的优质教学与资源供学生学习和使用。

  以弥补传统教学的单调为己任

  朱熹在《闻斯行诸》中提到“孔子施教,各因其材”,两千多年前的孔子便在教育实践中坚持因材施教,尊重学生的兴趣、知识层次的不同。“互联网+教育”更多的应该是以传统教学所没有的方式进行,拓宽了学生的知识面,使老师不在照本宣读,拓宽学生获取知识的途径!同样,教学方式也发会有所改变,由传统的以教师为中心逐渐过渡到以学生需求为导向,这样更能促进学生自主学习。

  增加学生学习兴趣和动力为目标

  网络学校无论是在形式上和还是在内容上的创新,都在不断的吸引着学生们进行学习,不仅增加了学生学习的兴趣,还以各种各样的方式激励学生进行学习,增强了学生学习的动力。不仅节省了学习的时间,还能让学习的效率翻上几番!


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  网校系统功能有哪些?


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