在线教育靠什么破局
2017-06-05 15:29:39

 

  历时一个多月的在线教育品牌评选报名结束,6月2日,由北京商报社、声誉研究所举办的2016-2017在线教育品牌评选专家评审会在京召开,中国教育学会外语教学专业委员会、北京民办教育协会等在线教育行业的第三方机构代表回归教育和技术的原点,对在线教育行业的痛点问题、瓶颈所在发表真知灼见,以推动在线教育健康快速发展。


  中国教育学会外专委理事长龚亚夫:在线语言机构在错误战场上战斗


  在线教育机构需要真正懂得外语到底是怎么学会的,而不只是讨论模式、技术、师资的问题。目前学校英语学习接触语言的频度太低,每星期两三节课是难以学好的,互联网技术在中小学英语学习方面可以发挥巨大作用。可惜目前大部分在线教育只弥补了学校学习一小部分的缺失,解决了一些基础的需求,跟读、朗读、纠音,做练习题,但这不是互联网技术的优势。


  外语学习不是纯粹学一门知识学科,也不仅仅是纯粹的技能。很多机构仍然是从让学生掌握语法知识系统的角度去设计产品,把过去教辅书、报的内容电子化。以为能及时发现学生语法用法错误,再给他更多的语法练习做就能学好英语,这是一种幻想,至少是费时低效的。一些一对一口语产品,缺少真正意义上的互动,外教课前言不搭后语地互相说几句话,根本算不上有意义地使用语言,更实现不了教育要培养人的品格与思维品质的目标。问题关键不在外教本身的资质,而在于内容设计。语音识别技术也引发很多误解,单个单词和孤立句子的发音准确与否并不代表学生口语能力的高低。从根本上来说,我觉得最关键的问题是大部分在线语言公司还是在错误的战场上战斗。


  北京民办教育协会秘书长马学雷:技术、模式、内容决定品牌的前途


  在线教育品牌应该从三个方面评价,首先是技术,这是一个技术驱动的时代。一个教育产品,技术能不能更人性化、更简易化地实现教育互动、实现更好的资源整合,技术产品非常重要。其次是模式。在线教育机构不光要把老师从学校里面解放出来,还应该让这些自由人自由联合,产生更好的模式,释放更大的能量;否则的话既没有传统的、队伍的战斗力,又变成了自由的散沙。最后就是内容。尤其是在企业的技术能够达到一定标准之后,内容的重要性就凸显出来。内容的设计既要考虑到大部分用户的需求,也要考虑到少部分用户急切的需求。这些方面都决定了用户的体验是不是好,也决定了这个平台是不是有前途。


  移动互联网教育基金合伙人尉迟道坤:下半年K12将迎来整顿期


  我想针对成人教育这个市场,要想做大,首先是跨界,教育行业的大企业非常少,必须把教育产品叠加到其他产业里,成为其他产业的跨行业顶层设计入口。教育领域有很好的入口级引领作用,如果能抓住这些行业成为整个行业学习的平台,甚至整个行业的学分、考证平台,很快可以做到几百亿、上千亿元的规模。其次是混合,未来80%的学习都是非正规学习,快速、碎片化、低成本的学习。最低成本的商业模式是:学生不用专门到哪个区域、平台上去学习,老师也不用专门跑到录课室里面录课。


  从1997年开始,每五年都会有一个资本市场的上升,而2017年又是五年一个周期,因此可以判断今年下半年在线教育领域必有一战。比如会出现对整个行业负能量打击的事件,K12领域出现了被政府关停等问题,说明这条路选择有问题。


  国际教育专家陈霓:低龄留学催生在线跨境教育产品


  英国使馆文化处雅思考试中心在发布会上提到,2012-2016年间按年龄区分参加雅思考试的学生人数有两个年龄组增长特别快,第一是18岁以下,第二是19-22岁,都是年龄层次相对低的,18岁以下的留学人口有增长的趋势。


  既然低龄留学是在增长,说明低龄学生接受跨境教育的市场需求显然是存在的,而且随着全面二孩政策的放开会越来越庞大。在线教育机构如果能够设计出一些很好的产品来迎合这些低年龄层次的学生,利用互联网或线上线下相结合的方式创造一些新的产品,来满足低年龄层次学生接受跨境教育的需求,这类产品在未来几年里都是很有发展前途的。


  北大孕婴童产业课题组常务副组长张华:早幼教领域内容同质化严重


  全面二孩政策的放开,使得早教领域近年很火。今年官方数据显示,早教大概将会有2000亿元的市场规模,幼儿园的幼教领域是5000亿元的市场。早幼教有几种模式,第一是2B,重点在幼儿园的家校互通;另外是2C家庭教育板块,以IP为主。第二是基于平台型的机构,逐渐从母婴育儿平台转到早期教育领域做延伸。第三是基于内容为核心的一些平台型的在线机构。


  这个领域目前缺乏统一的标准,内容同质化现象非常严重,家长很难有一个精准的平台满足早期教育的需求。而对于机构而言,更多的是通过免费的教育和服务来做引流,同时靠一些延伸性的增值服务来实现变现和盈利,目前看来还并不是特别成熟和明朗的模式。


  互联网教育研究院副院长孙春辉:出路在于资本+智能+资源


  2013年是慕课翻转课堂,2014年是拍照搜题和智能题库,2015年热点是三通两平台,2016年是一对一直播,2017年的热点是双师、创客和职教。


  我们判断2018年的热点在智能化,另外还有一个教育企业的上市潮。谈到未来的趋势,第一个就是纯粹的资本化运作会失败。举几个例子,比如说像全通教育股票的暴跌、学大教育出售,这些都验证了纯资本运作的失败。第二,互联网教育进入一个持久战,2-3年后会出现非常大的玩家。第三个判断是盲目地跟风还不如创新。第四,互联网教育企业的出路,就是资本+智能+资源是一个出路,特别是不懂教育行业的一些跨界进来的资本,它需要专业人士配上一些资源来打造一个生态。


  全国幼教联盟秘书长孙纲:在线教育首先要定位准确


  首先,目前在幼教领域里面,一些企业的定位非常不准确,野心都很大,但是定位很不准确,要明白我们究竟要解决哪个群体的什么问题?幼教里面现在有一个幼师在线教育平台,有60多万粉丝,做得很火,有人认为这是幼教领域很好的平台了。我判断它的苦日子要来了,原因在于幼师这个群体的购买力肯定不会很强,它没有做过很好的市场调研和分析。很多人不知道这个平台基本上幼儿园的园长买单,幼师要买单是很难的。这个平台每天这么多的消耗,是很难有持续发展的。


  从全球观点来看,中国这么大的人口基数,语言是统一的,开展互联网教育具备优势,这对我们是一个很好的机会。


  优酷教育高级总监李长增:名师IP尚未发挥最大价值


  无论在线教育还是线下教育,最核心的还是师资和内容。如果不能很好地解决师资问题,产生一批适合于在线教育的老师,在线教育这件事就很难有爆发点。目前在线教育领域中,“名师IP”的特点没有被体现出来。另一方面,内容要有效,包括两个方面,第一是有效率,第二是有效果。学生本身自我学习、自我完善的一个需要,用户需要教育产品能够帮助他快速掌握每个知识的学习,而不是把线下的课程内容平移到线上。简单说来就是学生自己学习需要10分钟掌握一个知识点,通过观看在线课程,2分钟或5分钟就能掌握这个知识点,这样用户才有付费的动力。


  北京晚报资深教育媒体人郑勇:人工智能不要限定孩子认知


  互联网教育给大家带来的便利主要是两个方面,一方面是能够随时随地地学习,这体现了一种工具性。另一方面是优质教育资源的公平性。中国的优质教育资源稀缺,由此出现教育的不公平化和不均衡化,通过优质的互联网能够实现优质教育资源的放大效应。人工智能+教育会带来什么样的教育改变呢?目前还没有清晰的答案。如果把所有的方案都制定好之后,给孩子明确地指明一条就这么走下去的道路,对孩子是不公平的。教育是人在影响人,每个人有自己的选择,尤其在孩子的成长过程当中是需要有一个试错的过程,这样才能让孩子进一步认识这个社会的多元化和复杂性。

 

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