K12在线教育平台疯狂扩张之后,需要解决的问题有哪些?
2017-06-19 18:21:25

 

  转行到在线教育领域已经有一年的时间了。回头想想当时,那完全是凭着一股子拼劲儿往前走的,但是那时候,并不这么想。直到工作了一段时间之后,发现事情完全不是自己想的那么简单。凡事都有两个样子,一种是你认为的理想的样子,一种是它真实的样子。这样的认知,想必大家都经历过。


K12在线教育平台疯狂扩张之后,需要解决的问题有哪些?


  当我从那儿开始认识到这一点,在后来很久的一段时间我就反复问自己一个问题:现在的时代谈论的在线教育到底是什么?趁着今天有空,跟大家分享一下我对这个问题的理解。对于垂直领域,我可能了解不够透彻。但是对于整体的把握,我想我还是可以嘚瑟一下的,哈哈。言归正传,我写的可能更偏向于理论概念,大家看完之后可以一起沟通交流一下。


  我们经常可以从各大媒体看到他们对于在线教育的解说。在线教育是什么?百度百科告诉我们,在线教育是教育方法的一种,主要学习方式是通过新兴互联网技术进行快速学习和内容传播,在线教育的特点有很多,比如效率高,拓展性好,使用方便等等。但是提到的这些特点,目前停留于概念上的还有很多,在我们的实际操作中,肯定会遇到与之相对的种种在线教育的缺点,比如互动性没有线下好,再比如不能控制学生的学习过程,或者资源整合不容易,更新维护不方便等等,这些缺‍点直接导致了变现困难,这也是在线教育发展到今天仍然质疑的原因之一。


  在线教育应该如何理解?我们先一起了解下在线教育最初的状态。有人问了,为什么要看最初状态?要知道,世上任何一件事物都不是凭空出现的,而是事情不断演变从而发展到现在形成的必然结果。所以对于在线教育的发展来说,我们要抽丝剥茧寻找源头,分析相当长的一段时间内在线教育的发展历程。而在线教育的发展历程,主要包含了以下标志性事件。


  1971年,当时英国开放大学(TheOpenUniversity)首次采用电视、广播的方式进行教学。


  1989年,凤凰城大学(UniversityofPhoenix)推出第一个基于计算机的个人付费教学系统,当时仅有25个人注册使用。


  1993年,工程师WilliamGraziadei提出了网络教学系统的标准——易用、便携、易复制、易压缩以及廉价。


  1999年,电子化学习(e-Learning)这个概念正式提出(注意,这时在线教育的概念才提出,百度百科上的解释主要针对这个概念)


  2004年,SalmanKhan将教学视频传到YouTube上,以帮助其兄弟姐妹学习数学。很快这些视频流行开来,于是他建立了一个非营利的在线教育机构——Khan学院。(著名的可汗学院,视频简短,内容主要为单个知识点)


  2012年,Coursera、Udacity、edX三大课程平台兴起,MOOC出现,其有单独的评测系统,加入了论坛互动;之后便又有SPOC出现。

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  2016年,直播技术运用到培训教育中。


  近两年虚拟现实教育模式的出现,要归功于VR技术的进步。我们可以从上面的历程发展中得出一个结论,那就是在线教育是经过了很久的发展才有了今天的成就。再者,虽然互联网教育虽然都叫在线教育,但是在线教育的又细分了很多种类,学习方式千差万别。比如学习方式有录播学习,有直播学习等等。


  什么是教育信息化?总的来说,就是指在教学活动过程中,全面实施用多媒体,计算机或者其他以互联网为基础的信息化技术。通过信息化技术从而促进教学改革,适应互联网时代发展的必然需求。说到教育信息化不能不提学校的起源,学校的起源时间最早可以追溯到1900年的美国。那时候的学校,为了可以容纳很多的学生学习,变暗张工厂体系设置了标准化的教学方式,按不同的分类进行不同教授方式的划分,但是教学模式主要还是教、学、练、测。这就是最初的教育形态,那么我们回到刚才的问题,教育信息化是如何演变的?这里要从两方面来说。


  第一,教育工具信息化。我们以前用过电子词典,用过复读机,老师们也用过白板、投影仪等等很多信息化工具。再者,科学的教育工具完全可以应用到教学当中,比如如今的远程网络教育,MOOC模式教育等等。


  那么在线教育和教育信息化的区别在哪里?在线教育仅仅是教育信息化的其中一环,与其称之为在线教育,倒不如叫做在线学习更为贴切。在没有互联网新兴技术之前,无论是K12教育,培训教育,还是大学教育等等通常是用最传统的方式进行。而如今有了教育信息化的冲击,民办学校企业培训机构等更愿意先人一步尝试新兴技术,因为新兴技术对于这些机构来说是个非常好的机遇,通过某个切入点,从而获取重大成功。但是对于公办院校来讲,承载了整个国民教育体系,在面对新兴技术的时候也需要慎之又慎,所以公办院校对于新兴技术的启用速度肯定是落后于民办院校及培训机构的。


  所以面对新兴技术的冲击,教育行业是处于两极分化的状态,最先尝试的必然是民办教育机构,一些小型的机构最容易调整,目标也很明确,就是颠覆传统教育。再者就是比较大牌的传统民办教育机构,比如新东方之类的,也容易作出调整,最后才是公办院校。当新型教育技术与传统教育融合碰撞的时候,才是在线教育这个发展最为火爆的时候,因为在线教育站在了传统教育的对立面。但是通常,由于教育本身性质的原因,这样的碰撞通常都不会成功,因为,用互联网思维去改造传统教育,并不是一件容易的事儿,这时候培训机构就出现了融合的模式,在线教育和线下教育相结合。而对于公立院校来讲,由于它性质的原因,决定了公立教育只能是在传统教育不变的基础上尝试新型技术,通过新兴技术去提高传统教育模式,这就是所说的,教育信息化了。


  在我们学校,目前还是工厂教学模式,所有的学生授课内容统统一样,这种模式真的合理吗?信息化教育给我们带来的,不仅仅是提高了学生学习效率这么简单,而是总根本上改变传统教育模式,实现个性化教学,基于学生自身能力的教学方式。对于这一点,我想互联网教育还有很长的路要走,这仅仅是个开始。


  记得我小时候上学,每天放学回家都看到学校外面围墙上的八个大字“十年树木,百年树人”。我想当互联网时代步伐迅速前进,互联网思维日新月异,大家节奏都那么快的时候,做教育的我们,还是走稳了好。


  线上教育为什么要与线下教育相结合?以上就是智云网校系统为大家做的详细介绍。而智云网校作为专注于教育行业的互联网公司,有责任有义务推动在线教育发展,帮助教育机构降本增效。智云网校的功能包含在线直播教学、高清录播课程、考试题库、智能排课、教学管理、问答社区、名师管理、会员积分等支持PC、移动端APP、微信网校,根据需求定制用户的专属网校,用最小成本搭建自己独立域名的网校平台。


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